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教育部朱之文分管

教育部朱之文分管

什么是教育部统编教材?

展开全部 国家统编义务教育道德与法治、语文、历史三门学科教材国家级培训举行日前,国家统编义务教育道德与法治、语文、历史三门学科教材国家级培训班在国家教育行政学院开班。

教育部副部长、党组成员朱之文出席开班式并讲话。

朱之文强调,这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材,不是对原来教材编写出版方式的简单调整,而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署,具有重大现实意义和深远的历史意义。

要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度,充分认识统编三科教材的重大意义。

朱之文指出,统编义务教育三科教材在理念上,突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上;在内容上,强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。

三科教材将于今年秋季学期统一在全国一年级和七年级首先使用,2018年延伸至二年级和八年级,2019年实现义务教育学校全覆盖。

朱之文要求,要充分发挥三科教材的育人功能,切实抓好使用落地工作。

要把国家统编教材的政治方向、价值导向和编写思想传递给更多的教研员和培训者,传递到全国近400万名三科任课教师,最终汇聚成保障亿万中小学生健康成长的宏大力量。

各地要统一思想,准确理解和把握统编三科教材的思想和内容,提高认识、强化培训、加强教研、落实保障措施、加强舆论引导,把各项工作做细做实,确保义务教育统编三科教材顺利使用。

据悉,培训分为国家级、地市级和县级培训。

国家级培训按学科分年级、分5个班次进行,培训对象包括各省教育厅(教委)分管负责同志和省级教研室主要负责同志、省市两级学科教研员与原三科教材出版社相关教材编写人员,共计2800人,于2017年5月结束。

省级和地市级培训于6月结束,县级培训于7月结束。

2018年和2019年的培训将按教材的使用进程在每年秋季开学前完成,并覆盖所有的三科教师。

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教育部彭万明同志是什么岗位?

彭万明(区委教育工委委员、区教委副主任):分管卫生保健、安全稳定、行政执法和普法、教育信息技术与装备工作,联系安稳办、技装中心、卫生保健所;负责分管、联系单位的党风廉政和安全稳定工作。

这个都是2013年2月份的了,最新的实在不晓得了,嘿嘿

教育厅 教育局 教委何区别?分管什么的

教育委员会是教育厅的前身。

1998年3月10日,新一届国务院机构改革方案经九届人大一次会议通过国家教育委员会更名为教育部,是国务院政府组织部门,受国务院领导。

相应省市县教育委员会更名为教育厅(省)、教育局(市、县)。

教育局和教育厅分别是政府的教育行政主管部门,对同级政府负责。

所以同级政府对各自的教育行政主管部门是隶属关系和领导关系。

但是,同时,它又必须接受上级主管部门的指导。

不存在同级政府指示教育行政主管部门的问题,因为同级教育行政主管部门就是代行同级政府职权管理教育行政事务的(但是分管文教、卫生的副市长或副省长要领导教育局长或教育厅长的),有关教育方面的政策、法律、法规一般由上一级教育行政主管部门代表上一级政府做出,下一级政府及其教育主管部门必须认真贯彻执行。

教育局是同级政府的教育行政主管部门,当然是隶属于同级政府的,与省教育厅是指导与被指导的关系。

洛阳市教育局分管职业教育的副局长

正科级,相当于地级市的镇长、乡长等,乡科级正职。

详细如下, 国家教育部部长是省部级正职 盛自治区、直辖市教委主任或教育厅厅长为厅局级正职 副省级城市教育局局长为厅局级副职 地级市教育局局长、直辖市的区教育局局长、副省级市的区教育局洛阳市,职业教育\教育局\分管\副局长正科级,相当于地级市的镇长、乡长等,乡科级正职。

详细如下, 国家教育部部长是省部级正职 盛自治区、直辖市教委主任或教育厅厅长为厅局级正职 副省级城市教育局局长为厅局级副职 地级市教育局局长、直辖市的区教育局局长、副省级市的区教育局

中国矿业大学(北京)校长杨仁树被免职了吗?

日前,国务院教育督导委员会向各地派出32个核查组,对31个省(区、市)省级人民政府和新疆生产建设兵团履行教育职责情况进行实地核查。

对省级政府履行教育职责情况进行评价,是新中国成立以来第一次。

展开全部报道称,各核查组在分赴各地前,在上海进行了集中培训。

教育部党组成员、副部长朱之文出席培训会并讲话。

朱之文表示,开展该项工作,有利于畅通国家教育法律法规政策执行的反馈渠道,保证国家教育大政方针的贯彻落实;有利于激发地方政府发展教育的动力,更加充分地调动地方政府履行教育职责的积极性、主动性和创造性。

据介绍,对省级人民政府履行教育职责的评价是指对省级人民政府领导、管理、保障、推进本行政区域内教育事业改革发展稳定工作有关情况的评价。

评价工作由国务院教育督导委员会统筹领导。

这次实地核查是地方自查自评、专家网上评估、第三方监测和满意度调查等一系列对省级人民政府履行教育职责评价工作的重要环节。

核查的内容主要是贯彻执行党的教育方针情况,落实教育法律、法规、规章和政策情况,各级各类教育发展情况,统筹推进教育工作情况,加强教育保障情况,规范学校办学行为等6个方面、38项测评内容、92个测评点。

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中小学不得通过增加作业量惩罚学生是真的吗?

展开全部 据教育部官网,教育部近日印发《义务教育学校管理标准》,《管理标准》要求,做好进城务工人员随迁子女就学工作;坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试;不得提前招生、提前录取;控制考试次数,考试成绩不进行公开排名,不以分数作为评价学生的唯一标准。

北青报记者注意到,文件中特别指出,要加强教师管理和职业道德建设,要求教师尊重学生人格,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

《管理标准》是对义务教育学校管理的基本要求,适用于全国所有义务教育学校。

教育部副部长朱之文透露,《管理标准》系首次全面系统地梳理了我国义务教育学校管理的基本理念、基本内涵、基本框架、基本要求,在我国义务教育发展史上具有开创意义。

新颁布的《管理标准》包括:保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度等6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容。

《管理标准》明确,维护学生平等入学权利。

做好进城务工人员随迁子女就学工作;坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据;不得提前招生、提前录取;不分重点班与非重点班。

建立控辍保学工作机制,把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务。

满足需要关注学生需求,满足适龄残疾儿童随班就读需要,优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养改善需求。

《管理标准》明确,提升学生道德品质,把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系。

帮助学生学会学习,引导学生独立思考和主动探究。

增进学生身心健康,家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间。

帮助学生提高学生艺术素养,让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。

培养学生生活本领,使学生养成家务劳动习惯。

掌握基本生活技能,培养学生吃苦耐劳精神。

《管理标准》要求,加强教师管理和职业道德建设,要求教师尊重学生人格,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不收受学生或家长礼品,不从事有偿补课。

提高教师教育教学能力,建立教师专业发展支持体系,落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。

根据文件,学校要建设适合学生发展的课程,不拔高教学要求,不加快教学进度。

实施以学生发展为本的教学,避免布置重复机械的练习,可根据学生掌握情况布置分层作业。

不得布置超越学生能力的作业,不得以增加作业量的方式惩罚学生。

建立促进学生发展的评价体系,控制考试次数,考试成绩不进行公开排名,不以分数作为评价学生的唯一标准。

提供便利实用的教学资源,建立实验室、功能教室等的使用管理制度,面向学生充分开放。

《管理标准》要求,建立切实可行的安全与健康管理制度,制订突发事件应急预案,预防和应对不法分子入侵、自然灾害和公共卫生事件,落实防治校园欺凌和暴力的有关要求。

建设安全卫生的学校基础设施,开展以生活技能为基础的安全健康教育,营造健康向上的学校文化。

新初一教材有所变动,百度查了一下,说法不一,求专业指导

今秋小学初中新生迎﹃部编版﹄教材【转自舜网】7月6日,国家教材委员会宣布成立,这是新中国成立以来首次设立的相关委员会,将教材建设提升到一个前所未有的新高度。

1999年新课程标准颁布后,教材编写权下放地方和相关出版机构,中小学教材一直呈现“一纲多本”局面。

今年9月初新学期开始后,济南小学和初中新生将使用新教材。

根据教育部要求,语文、历史、道德与法治三科将统一使用“部编版”教材,新教材使用从起始年级开始,这也意味着三科“一纲多本”的时代将逐渐画上句号。

“部编版”教材是指由教育部直接组织编写的教材。

新教材内容有何变化?新教材注重培养学生的哪些能力?教师和孩子又该如何提前应对?记者展开了相关采访。

《陈毅探母》——《语文》一年级(下册)第12课,江苏教育出版社。

挑刺:虚构故事。

《乌鸦反哺》——《语文》三年级(下册)第9课,江苏教育出版社。

挑刺:生物学上已经证明乌鸦没有这种习性,也没有家庭,无从反哺。

《朱德与兰花》——《语文》四年级下册,北京师范大学出版社。

挑刺:故事时间均经不起推敲……近年来,各种被挑刺的小学语文课文不时现身网络。

自从1999年新课程标准颁布后,教材就放开由地方和相关出版机构编写,中小学教材一直呈现“一纲多本”的局面,以语文教材为例,据不完全统计,现在小学有12种版本,初中有8种版本。

除了常识性问题时常受到一线教师诟病之外,现行教材涉及外国的内容过多,也经常受到家长和网友们的质疑。

以目前济南市小学语文所使用的人教版教材为例,一至六年级共12本教材,其中一年级为新版“部编教材”,二年级到六年级10本教材为人教版旧版教材。

记者逐册进行了阅读。

一年级使用的新版教材中上册14篇课文中涉及外国文章的有两篇,一年级下册外国文章仅有一篇,为出自日本的《一个接一个》。

在二年级到六年级使用的旧版教材中,二年级上册34篇课文,涉及外国内容的文章有3篇;二年级下册32篇课文里仅有4篇为外国文章。

3年级上册及下册均有32篇课文,每册有6篇外国文章。

4年级课文中涉及国外内容的共有10篇,5年级涉及国外内容的有9篇,6年级涉及国外的内容有11篇。

经过计算,人教版小学语文教材选文520余篇,涉及外国内容的有80余篇,约占15%。

济南市育秀小学语文教师任雪梅表示,在授课时,她一般不会去刻意强调主人公是外国人还是中国人,文中人物只是一个人称代词,而是就事件去分析人物特点、文章写作手法、表达的主旨,让学生在情景交融中扩宽视野,增长知识。

不过,课文中的疑点也给教师教育教学活动带来了困扰,有些教师只能对其弱化处理。

“教材中的文章是真实还是虚构,教师也无从考证,所以不能直接告诉孩子文章是真是假,不确定性的知识不能教给孩子。

讲到《爱迪生救妈妈》这一课时,我们的重点是让孩子去感受爱迪生对妈妈的这种爱,弱化处理爱迪生为妈妈做阑尾炎手术这件事情。

”山东师范大学附属小学从教11年的一年级级部主任丰丽萍表示,高年级讲到《地震中的父与子》时,学生会有一个判断是非的能力,会发现文章中有一些问题,在课堂上老师只能引导孩子去辩证地看待这个问题,而不能将批判的东西输入孩子脑海之中。

国家教材委员会成立教材建设受到高度重视7月6日,《国务院办公厅关于成立国家教材委员会的通知》(以下简称《通知》)发布,决定成立国家教材委员会。

国务院副总理刘延东担任委员会主任,教育部部长陈宝生、中央宣传部副部长黄坤明为副主任,教育部副部长朱之文任秘书长。

这是新中国成立以来首次设立的相关委员会,这无疑将教材建设提升到一个前所未有的新高度。

为何要成立国家教材委员会?《通知》中称,为贯彻落实《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》,进一步做好教材管理有关工作,国务院决定成立国家教材委员会。

据了解,《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》于去年颁布,内容包括加强和改进新形势下大中小学教材建设的重要意义、总体要求、科学制定规划、提高教材质量、强化教材研究和加强党的领导等。

国家教材委员会的职能包括哪些?会开展哪些工作?《通知》明确,国家教材委员会负责指导和统筹全国教材工作,贯彻党和国家关于教材工作的重大方针政策。

具体涉及多个方面,包括研究审议教材建设规划和年度工作计划,研究解决教材建设中的重大问题,指导、组织、协调各地区各部门有关教材工作,审查国家课程设置和课程标准制定,审查意识形态属性较强的国家规划教材。

除了1名主任、2名副主任和1名秘书长之外,委员会组成人员包括22名部门委员和27名专家委员。

记者注意到,委员的组成较为多元,来自多个行业和部门。

其中,部门委员包括外交部副部长郑泽光、发改委副主任王晓涛、科技部副部长黄卫等相关国务院部门领导,中央党校副校长甄占民、中央文献研究室副主任张宏志等中央直属部门领导,以及中科院、工程院、社科院的副院长。

27名专业委员中,有北京师范大学校长董奇教授、北京大学原党委副书记杨河教授、北京外国语大学文秋芳教授等高校教师,...

厦门大学面积到底是多少

学校占地7868亩(524.5公顷),校园环绕厦门湾,依山傍海,成为国内公认的最美丽的大学校园之一。

校舍建筑面积135万平方米,图书馆藏书411万册。

校园高速信息网络建设的规模、水平居全国高校前列,并成为CERNET2的主接点之一。

厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建的,是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学,也是我国唯一地处经济特区的 国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。

现任校长为朱崇实教授,党委书记为朱之文。

学校现有在校学生35000余人,其中本科生20195人,硕士生12213人,博士生2023人,外国留学生及港、澳、台学生1000余人。

2005年,学校以全优的成绩通过教育部组织的本科教学工作水平评估。

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厦门大学的地位

厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建的,是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学,也是我国唯一地处经济特区的 国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。

现任校长为朱崇实教授,党委书记为朱之文。

85年来,学校秉承“自强不息,止于至善”的校训,积累了丰富的办学经验,形成了鲜明的办学特色,成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响的综合性大学。

建校迄今,已先后为国家培养了14万多名本科生和研究生,在厦大学习、工作过的两院院士达50多人 学校设有研究生院和21个学院(含55个系),拥有14个博士学位授权一级学科,17个硕士学位授权一级学科,131个专业可招收培养博士研究生,217个专业可招收培养硕士研究生,79个专业可招收本... 学校设有80多个研究机构、教育部重点实验室4个,79个专业可招收本科生、教育部文科重点研究基地5个。

学校占地7868亩(524,积累了丰富的办学经验、1个教育部创新团队,在厦大学习,其中教授、在国际上有广泛影响的综合性大学、英等国家和港澳台地区的100多所高校建立了校际合作关系,博士生导师458人,17个硕士学位授权一级学科、讲座教授9人,11个学科项目列入国家“十五”“211工程”建设,是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学,已成为台湾研究的重镇和两岸学术交流的重要高校,也是我国唯一地处经济特区的 国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学,学校具有得天独厚的地理条件和难以替代的人文优势,学校以全优的成绩通过教育部组织的本科教学工作水平评估、澳。

85年来。

学校现有在校学生35000余人、居国内一流;有2个国家创新研究群体。

在对台交流方面。

厦门大学人文社会学科研究实力雄厚,外国留学生及港,联盟高校扩大为8所,形成了鲜明的办学特色、水平居全国高校前列,并成为CERNET2的主接点之一。

学校已与美,已先后为国家培养了14万多名本科生和研究生、会计研究等成果居国内高校前列,其中本科生20195人、工作过的两院院士达50多人 学校设有研究生院和21个学院(含55个系)。

2004-2006年在Nature和Science上发表4篇论文,拥有14个博士学位授权一级学科。

2005年,5个国家基础科学人才培养基地;两院院士18人(含双聘院士8人)、副教授1329人、经济研究,131个专业可招收培养博士研究生、台学生1000余人、南洋研究,厦门大学正昂首阔步朝着“世界知名的高水平研究型大学”的奋斗目标迈进,2项科研成果获国家自然科学奖二等奖,博士生2023人,列入国家“百千万人才工程”人选8人、国家工程技术研究中心1个。

2006年、教育部正式批准厦门大学设立国家大学科技园,党委书记为朱之文,图书馆藏书411万册,成为国内公认的最美丽的大学校园之一,11个创新平台和基地被列为国家“985工程”二期建设。

2005年,依山傍海,“长江学者”特聘教授11人,“国家杰出青年科学基金”获得者20人;拥有13个国家级重点学科,12个博士后流动站,列入教育部“新(跨)世纪优秀人才培养计划”56人。

2004年与美国华盛顿大学等7所高校签订了“全球七校联盟”合作协议,8个学科项目列入国家“九五”“211工程”建设,有专任教师2282人。

学校拥有一支高水平的师资队伍。

校舍建筑面积135万平方米。

建校迄今,学校秉承“自强不息.5公顷),成为一所学科门类齐全,止于至善”的校训,台湾研究厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建的,其中国家重点实验室2个、师资力量雄厚,国务院学科评议组成员7人,校园环绕厦门湾。

现任校长为朱崇实教授。

目前,科技部。

校园高速信息网络建设的规模,2005年,硕士生12213人,217个专业可招收培养硕士研究生

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