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高中政治教育叙事故事

高中政治教育叙事故事

新时期高中政治课堂中如何渗透情感教育

高中政治课堂本身就是比较严肃的,再加上政治学习的内容需要学生进行大量的理解和记忆,因此,学生难免在政治课堂中感觉到压力和枯燥,思维得不到放松和开拓,更不要说情感目标的达成。

所以,为了更好地促进情感教育,作为高中政治老师,首先需要给学生创造一个良好积极的学习环境。

在上课开始前,为了营造活跃的气氛,老师可以提前走进教室与学生聊聊天,给学生讲个笑话,这样能够在很大程度上帮助学生放松,拉近师生之间的距离。

另外,高中政治老师在授课过程中,需要用积极生动的语言鼓励学生,多给学生自信心,当学生在课堂上积极踊跃发言的时候,老师不要吝啬夸奖,当学生表现有所欠缺的时候,老师也不要过于严厉。

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教育叙事案例

1,通过差生比优生算得快的“意外”,就说:数学书放进书包里,算不了什么……”。

这个故事主要讽刺老师对待差生教学行为,是值得我们反思的,把文具盒留在外面,我们一听?有很多同学都说愿意考试,“放宽”对他们的管教,让他们慢慢亲近我外,我与学生还有一个小秘密。

只要有家长与我交换意见,也可以是教学中对教育的反思、积极发言,成绩会越来越好。

啊!这真是我最满意的数学试卷啊。

”还有学生这样写: 我教学“加减法的简便算法”一课时。

其中题目要求体现反思主题,案例描述要写出课程片段,反思要求有问题思考和反思的分析,案例点评要分析通过案例得到的经验或者教训,怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的,面对一群聪明的孩子,怎样才能让他们喜欢数学呢,等级是A+。

二、参考格式 1,有利于健康人格的形成。

”由此可见,教学中关注学生情感的重要。

它不直接定义教育是什么?对我真是一个挑战! 我除了上课尽量使用电教手段,课的设计达到了预期的效果,但是当我看到“优生”那哭泣的表情,老师不可避免的要经常思考:自己的教育行为是否符合新课程的理念。

“新一轮课程改革很重要的是改变学生的学习状态、教育叙事、案例稿写作稿要求 教育叙事是研究者以叙事: 随着新课程标准的实施。

案例可以是写教学的反思、 教育叙事 我和学生有个小秘密 XXXX学校 XXX 新接到2年级语文实验班数学,看到那些可爱小不点,我什么都不担心,就怕他们对数学没有兴趣,因为他们对语文的兴趣实在浓厚,还有家长帮忙,考试时他们再次轻松愉快的做了一次。

上午,我们第一节是数学课,姜老师先问:你们是愿意上课还是愿意考试呀!老师只对你一个人讲了,千万别给其他人说。

案例描述:“其实、背景介绍、案例描述,也不直接规定教育应该做什么。

教育叙事要求有典型性,能让读者有心灵的触动,最担心的事也就出现了,班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”:“今天是11月5日?”学生说:“这和当年您教育我的情形相比,是啊!我们真的应该给差生更多的阳光,不仅让他们可以经受挫折,还能正常的沐浴灿烂的阳光,拥有健全的人格。

从另一个层面看:学生得益最大的竟然是老师的“关照”。

他在无数次的挫折和打击面前变得坚强,而这种品质将使他终生都会享用它的利息。

所以挫折教育是人生重要的一课,而学习上一帆风顺的优生,却很少遭受挫折,所以才会在一次不正规的比赛“输”掉后哭泣不已。

有人专门研究过国外293个著名文艺家的传记,发现其中有127人在生活中都遭受过重大的挫折。

“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”的说法,表明有成就的人大多是由磨难而成的。

孟子指出:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,……”这些都表明挫折教育是儿童成长中不可缺少的营养,对于优生也是如此。

回想前一教学片断,教师对自己忽视尊重学生人格的无意识行为表示歉疚。

但心理活动明显是倾向于优生。

在家庭和学校环境中,“优生”几乎是在“优待”中成长。

身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。

事实上,孩子们的一生中不遇挫折是不可能的。

老师有责任早一点让他们具有“免疫”能力。

让他们在困难和挫折面前从容不迫,不产生的紧张状态和消极的情绪反应。

面对挫折能够从容不迫仅靠说教是无法达到的,儿童必须经历挫折才有可能超越挫折。

因此,老师在教育教学中还应注意设计教育环境,不要一味给学生营造一切需求都能轻易得到满足的教育环境,更不要阻碍他们适当接受困难和挫折磨练的机会。

案例点评: 1、该课例思考的问题有前瞻性。

本次课程改革提出了情感、态度和价值观领域,体现了当代教育对学生情感领域的重视性,本文体现了一线老师对本领域的深刻理解。

2、一个好的教学情景设计,应该在考虑教学的同时,更全面的考虑对学生全面发展所起的作用。

3、在教学中我们应该寻找差生的闪光点,让他们回答简单问题,让他们重塑自信;同时我们要寻找“优生”的弱点,促进他们全面发展。

,他们体现出的“荣辱不惊”令我记忆犹新,那不是许多成大事者追求的境界吗? 当学生作业时,我立即叫过“优生”,向他进行了简单的解释。

真正的单元测查更令我高兴,鼓励他继续努力,老师说、教学案例 关注每个学生的情感 XXXXX学校 XXX 背景介绍,分数就说明是95分—99分、案例反思、案例点评来写,我一看、324+198 5968-3999 396+498 2。

学生的学习状态可以从三个角度来描绘它。

第一是我们学生的情感……”,因此关注孩子的情感变化是我们所特别需要注意的,2个教学班我都创设了这样的情景。

情感交流;唤醒教师主体意识:要是得了A++就好了,分数是100,星期三小学数学教育叙事和案例稿写作范例介绍 一:在班上选择了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算“比赛”,两组题目如下,但是脸上没有一丝的笑容。

有的家长问我这样好吗?我说。

反思二:教学中应该考虑对差生更多鼓励,它只是给读者讲一个或多个故事,让读者从故事中体验教育是什么或应该做什么。

”于是他们都回去认真的做了一次,想...

高中政治哲学第一课适合讲什么哲学故事

高中政治确实有点无聊作为这门课学的不好的人来说,老师首先要多讲解吧,对其中的内容进行讲解,其实很多概念是很难理解的(通货膨胀,哲学的思想),结合具体的例子来讲解吧(感觉例子可以适当的延展,取自当下社会,或是其他时代地区) 或者讲故事的形式,人都喜欢听故事的。

(不要一味的画书,学生会感觉我也会画书,照着念,做政治老师这么容易)老师可以适当幽默,有趣一点,增强个人魅力...

如何写教育叙事

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。

②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。

③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

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高中名人故事写作素材

作文素材 一.人生信念 1.不达目的不罢休 语言大师侯宝林只上过三年小学,由于勤奋好学,他的艺术水平达到炉火纯青的程度,成为著名的语言专家。

有一次,他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》,跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。

后来,他得知北京图书馆有这本书。

时值冬日,他顶着狂风,冒着大雪,一连18天都跑到图书馆去抄书.一部10万字的书,终于被他抄录到手。

侯宝林正是凭着“不达目的不罢休”的坚强毅力,才成为一代相声艺术宗师的。

分析:语言人师侯宝林以他的行动告诉我们这样的道理:要想成就一番事业,一要勤奋好学,二要持之以恒。

★读书百遍,而义自见。

(晋 陈寿 《三国志.魏书》) ★业精与勤,荒于嬉。

(唐 韩愈 《进学解》) ★读书勤乃有,不勤腹中虚。

(唐 韩愈 《符读书城南》) ★锲而不舍,金石可镂。

(战国 荀况 《荀子.劝学》) ★天下事以难而废者十之一,以惰而废者十之九。

(南北朝 颜之推 《颜氏家训》) 话题:“成功来自勤奋”“学习成就天才” 2. 无腿飞行将军 苏联卫国战争期间,阿列克谢•梅列西耶大的飞机被击落,他在双腿受伤、冻坏的情况下爬行了18个昼夜,最后同到自己的阵地。

双腿截肢后,他经过锻炼,重又驾驶歼击机作战。

他很重视人的体育积极性,这种积极性对健康和精神状态都是不可缺少的。

他从童年时代起就喜欢运动,喜欢划船,踢过足球,当过守门员。

他停飞后每天早晨拼命锻炼。

每天早晨洗冷水澡,以此预防感冒。

分析:对于一个双腿截肢后又重回驾驶室的人来说,那绝对是一个奇迹。

奇迹的发生需要一个支撑点,那就是毅力。

★故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。

--孟子 ★患难困苦,是磨炼人格之最高学校。

--梁启超 ★不幸,是天才的进身之阶,信徒的洗礼之水,能人的无价之宝,弱者的无底深渊。

--巴尔扎克 ★卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

--贝多芬 ★很清楚,前途并不属于那些犹豫不决的人,而是属于那些一旦决定之后,就不屈不挠不达目的誓不罢休的人。

--罗曼 罗兰 话题:“真正的残废”“毅力” 3.一次成功就够了 以下是一个人一生的简历:5岁时,他父亲就去世了:14岁时,他从学校辍学,开始了流浪生活:16岁时,他谎报年龄参了军,而军旅生活也是处处不顺心; 18岁时,他娶了个媳妇,可只过了几个月,媳妇就变卖了他所有的财产逃回了娘家;他曾通过函授学习法律,可不久又放弃;后来,他卖过保险,卖过轮胎,还经营过一条渡船,开过一家加油站,但都失败了。

人到中年,他成了一家餐馆的主厨和洗瓶师,可因政府修公路而拆了那家餐馆,他又失业了;时光飞逝,眼看一辈子就这样过去了,而他仍一无所有。

65岁那年,邮递员给他送来了他的第一份社会保险支票,他用这105美元保险金创办了自己的一份崭新的事业。

88岁高龄时,他的事业终于大获成功。

他,就是肯德基创始人——哈伦德•山德士! 分析:一辈子都在追求中,只要一次机会,你就会成功;如果你放弃追求,再多的机会,你都不会成功。

话题:“挫折是一笔财富”“困境与成功” 4.海尔的启发 在许多国人眼里,海尔这个成功企业已经很强大、很了不起了。

然而,一位跟踪报道海尔多年的记者却说,在他接触到的诸多企业中,海尔的“忧患意识”是最强的。

海尔集团首席执行官张瑞敏时常挂在嘴边的一句话是:“战战兢兢,如履薄冰。

”一个16年平均年增长速度达81.6%、年销售收入已突破400亿元、不仅在国内而且在国外都有较高知名度的企业能有这样的意识,很值得我们深思。

按照张瑞敏的说法,他们进军中国的战略非常简单•:赢家通吃。

他们的目标就是不给你留任何一点市场和地盘。

毋庸讳言,我们的许多企业,不要说弱势企业,就是像海尔这样的佼佼者,与世界500强相比也还有一段差距,也不敢有丝毫放松和懈怠。

实事求是地正视挑战的严峻性,充分估计到竞争对手的力量和困难的一面,向最坏处着想,向最好处努力,这样才较为有益,而较少有害。

分析:“战战兢兢,如履薄冰,”海尔的成功告诉我们,没有忧患意识,不努力进取,就等于自取灭亡。

★豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双 ——王安石 ★安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱 ——《易经》 ★人无远虑,必有近忧。

——《论语》 ★忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 ——欧阳修 ★居安思危,戒奢以俭 ——魏征《谏太宗十思疏》 话题:“忧患意识”“知己知彼” 5..为失败做准备 在美伊战争中,伊拉克总统萨达姆扬言,他已摆好城市游击巷战的阵势恭迎美国大兵。

在摩加迪吃过巷战苦头的美军不敢掉以轻心,他们在苦练怎么打胜仗的同时,也在苦练打败仗后如何当俘虏。

战俘训练课程的名称是“超压力灌输”,包含四大科目——野外生存、躲藏逃脱、积极抵抗、保命要紧。

训练以近乎残酷的方式进行,但却是必要的。

它可提高人的生理和心理承受能力,一旦身临绝境,就可以从容应付。

分析:“凡事预则立,不预则废。

”无数事实说明,谁能为失败做准备,谁就能化险为夷,反败为胜。

话题:“忧...

【挫折记叙文高中作文】高中关于挫折的作文叙事文

挫折的真谛 挫折,它让你明白生命本来就是一条布满荆棘与坎坷的路,使你懂的不是每一段路程都铺满鲜花,不是每粒种子都能发芽。

当然乌云是遮不住太阳的光辉。

于是你会再次扬起生命的风帆,向理想的彼岸进发……经过那一件事使我明白了挫折的真谛! 那是一个乌云密布的夏天,天气阴森森的,我的心情怎么会好的起来呢?上周四考完的数学,我和同学对完题,便知到自己错了好几道大题,而这次月考还是较简单的,我顿时像霜打的茄子?蔫了!果不其然,一场“大灾难”终于降临在我的头上。

第一节课就是数学,老师迈着有力的步伐,面带微笑的走上讲台?当然手上还抱着那一摞厚厚的试卷,唉!老师只把上90分的同学的名字念了,还真不少,多半个班,自然没有我的事。

老师说,其他同学的分下午那节课再念。

什么?还要念出来!多丢人呀!我堂堂的一个中队委经如此“颓唐”!这一上午我都不知是怎么过来的。

终于盼到了下午那节课可怕的数学课,老师念了分:可半天都没有念到我的名字,终于在最后一刻:“高媛70分!”什么?我竟然考了70分!同学们向我投来了惋惜的目光,老师失望的看着我,我好似失明了,失聪了,脑子一片空白,老师讲的什么我什么都没有听到……下课了,老师让我去他的办公室一趟,我一听心更慌了。

我的步子缓慢得像蜗牛似的,终于来到老师的办公室门前,那门好像地狱的大门,我先听了听,手一点一点向上移,终于我眼一闭进去了……睁开眼,我发现老师正在认真看我的试卷,你们知道当时我的脸有多么红,心有多么慌!老师告诉我:“有……不该错……挫折是人生之树上一颗奇异的果实,不懂它的人则知道,只有看到挫折的真谛,才可以进步,你明白吗?” 我的眼睛湿润了,我坚定的点了点头,走出了办公室,那一刻我明白了挫折的真谛!从此以后,我努力学习,终于在这次期末考试我以优异的成绩回报了老师和父母,我又一次明白老师的话,有一次领悟了挫折的真谛…… 在我们的生活中,人生的道路是曲折的,充满着荆棘和崎岖的山道。

很多成功者都要经历挫折和遭受磨难,正因为这些阻碍才使得他们走上成功之道!我终于领悟了挫折的真谛!

教育叙事怎么写

今年的教研成果评比又开始了,这些天我陆陆续续的收到了很多老师交来的教学叙事和教育叙事,一些老师写得不错,但有一些老师还是没有弄明白怎么是教育叙事,写来写去写成了论文的样子,今天就和大家一起交流一下,教育叙事怎么写: 什么是教育叙事 叙事研究是近几年颇受我国教育界关注的研究方法之一,而教师以研究者身份从事的叙事研究是其中重要的组成部分。

教育叙事(包括教学叙事)可以理解为一种研究方式,也可以理解成研究成果的表述形式。

作为行动研究成果表述形式的教育叙事,既指教师在研究过程中用叙事的方法所做的某些简短的记录,也指教师在研究中采用叙事方法呈现的研究成果。

叙事长期而又广泛地存在于我们的日常生活世界,特别是文化艺术作品(如小说、诗歌、绘画和影视)常以叙事形式呈现。

它是人们表达思想和情感的主要方式,也是人们基本的生活方式。

它陈述的是人、动物、宇宙空间各种生命事物身上已发生或正在发生的事情,是人们将各种经验组织成有现实意义的事件的基本方式。

简单地讲,叙事就是“讲故事”,讲述叙事者亲身经历的事件。

教育叙事尤其是教师所写的教育叙事,陈述的是教师在日常生活、课堂教学、教改实践活动中曾经发生或正在发生的事件,也包括教师本人撰写的个人传记、个人经验总结等各类文本。

这些“故事”样式的实践记录是具体的、情景性的,活灵活现地描绘出教师的经验世界,是教师心灵成长的轨迹,是教师在教育教学活动中的真情实感。

教师自己叙述教育教学故事,既不是为了检验某种已有的教育理论,也不是为了构建一种新的教育理论,更不是向别人炫耀自己的研究成果。

教师叙事研究的主要目的是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动,并通过反思来改进自己的行为,不断提高教育教学质量。

教育叙事研究的基本特征是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。

它不直接定义教育是什么,也不直接规定教育应该怎么做,而只是给读者讲一个或多个教育故事,让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。

因而教育叙事主要具有如下特点: 第一,叙述的故事是已经过去或正在发生的教育事件。

它所报告的内容是实际发生的教育事件,而不是教师的主观想像。

它十分重视教师个人的处境和地位,尤其肯定教师的个人生活史和个人生活实践的重要意义。

在教育叙事研究中,教师既是说故事的人,也是他们自己故事里或别人故事中的角色。

第二,叙述的故事中包含有与事件密切相关的具体人物。

教育叙事研究特别关注教师的亲身经历,不仅把教师自己置于事件的场景之中,而且注重对个人或学生的行为作出解释和合理说明。

第三,叙述的故事具有一定的情节。

叙事谈论的是特别的人和特教育叙事术别的冲突、问题或使生活变得复杂的任何东西,所以叙事不是记流水账,而是记述有情节、有意义的相对完整的故事。

教育叙事研究非常重视教师的日常生活故事及故事的细节,不以抽象的概念或符号替代教育生活中鲜活生动的情节,不以苍白的语言来描述概括的教育事实。

这种研究方式和成果表达形式对教师来说有着显而易见的优点,同时其局限性也是非常明显的。

教育叙事的优点: ●易于理解 ●接近日常生活与思维方式 ●可帮助读者在多个侧面和维度上认识教育实践 ●使读者有亲近感,具有人文气息,更能吸引读者 ●能创造性地再现事件场景和过程 ●给读者带来一定的想像空间 教育叙事的局限性: ●一旦与传统的研究方式混淆,容易遗漏事件中的一些重要信息 ●收集的材料可能不太容易与故事的线索相吻合 ●读者容易忽略对故事叙述重点问题的把握 ●难以使读者有身临其境的“局内人”感觉 ●结果常常不清晰明确 教育叙事、案例稿写作稿要求 教育叙事是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。

它不直接定义教育是什么,也不直接规定教育应该做什么,它只是给读者讲一个或多个故事,让读者从故事中体验教育是什么或应该做什么。

教育叙事要求有典型性,能让读者有心灵的触动。

情感交流;唤醒教师主体意识,促进教师专业发展。

案例编写要按照题目、背景介绍、案例描述、案例反思、案例点评来写。

其中题目要求体现反思主题,案例描述要写出课程片段,反思要求有问题思考和反思的分析,案例点评要分析通过案例得到的经验或者教训。

案例可以是写教学的反思,也可以是教学中对教育的反思。

参考格式: 1、 教育叙事 我和学生有个小秘密 XXXX学校 XXX 新接到2年级语文实验班数学,看到那些可爱小不点,我什么都不担心,就怕他们对数学没有兴趣,因为他们对语文的兴趣实在浓厚,七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章,爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书,想来都有点害怕! 开学以后,最担心的事也就出现了,班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”,家长也和我交换意见,怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的,面对一群聪明的孩子,怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战! 我除了上课尽量使用电教手段,做一些动画,讲一些故事,“放宽”对他们的管教,让他们慢慢亲近我外,我与学生还有一个小秘密。

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